一类新的有序分数阶q-差分系统边值问题解的存在性

利用Perov’s不动点定理和Schauder不动点定理,考虑一类新的有序分数阶q-差分系统解的存在性,利用q-指数给出该系统解的表达式,得到了该系统解的存在性和唯一性.     

草酸亚铁综合性实验的教学

综合性实验--草酸亚铁的制备及其组成分析实验中,针对学生在实验过程中存在的诸多问题予以解释和改进,使学生的实验过程更加顺畅,提高了产品的产率、纯度及测定结果.同时,强化了学生综合实验能力的培养和综合素质的提高.     

带有正负系数的非线性偏差分方程的不饱和解

利用数列的频密测度的定义及其相关性质,对一类带有正负系数的时滞偏差分方程的不饱和性问题做了深入的讨论,得出此类方程的解具备不饱和性的充分条件.由于不饱和解一定是振动解,本文的结论不仅准确刻画了解的振动频率,而且完善了解的振动性描述.     

一阶奇异耦合方程组周期边值问题的解

研究一阶奇异半正耦合微分方程组周期边值问题.对该方程组不同的半正形式,建立半正耦合方程组周期边值问题解的存在性的充分条件,定理的证明依赖于Schauder不动点定理.     

家庭环境与学龄前儿童行为问题的相关分析

目的:调查学龄前儿童家庭环境及行为问题现状,探讨学龄前儿童家庭环境与行为问题之间的关系,为开展心理健康教育及提出干预措施提供依据。方法:便利抽取延吉市学龄前儿童217名,采用调查问卷法,测试前讲解调查目的,指导学生家长按照要求如实逐项填写。问卷当场发放当场收回。结果:儿童行为问题检出率为13.36%。行为问题组与对照组(无行为问题组)在家庭环境中的知识性、成功性、组织性、控制性方面存在显著差异。男童行为问题的发生与成功性、组织性、控制性呈负相关,与知识性呈正相关。女童行为问题的发生与知识性、控制性、组织性呈负相关,与成功性呈正相关。结论:学龄前儿童行为问题与家庭环境有密切关系,为降低学龄前儿童行为问题的发生率,必须重视家庭环境的作用。     

高等数学教学中强化反思意识 全面提高学生素质

高等数学教学中教师采用适当的方法强化学生的反思意识,引导学生积极对所学内容反思,不仅可以加深学生对所学知识的理解,更有助于学生发现问题本质,掌握一般规律,提高创新能力和自我评价能力,不断培养合作交流意识和个人品质,从而全面提高自身素质。     

长吉图开发先导区城市空间扩展模拟预测——以延吉市为例

综合集成GIS、神经网络(ANN)、元胞自动机(CA)和灰色系统数学方法,构建一个灰色一USEM(Ur-ban Spatial Evolution Model)模型,并模拟预测延吉市2010-2020年问城市空间扩展状况,结果表明:2010～2020年间延吉市建城区面积将扩展至122.8 km2;城市扩展仍将沿着东、西、北3个方向进行,但主要集中在北部和东部地区.城市空间扩展将会呈现出由低速蔓延、填充式扩展转变为跳跃式快速扩展模式,南部、西北部将会出现许多条带间,且延吉市东部也会出现少量的跳跃地块.     

大学化学实验教学的优化和改进

近年来,我国高等化学实验教学在教学理念、教学内容、教学模式、实验室管理体制等方面经历了大的变革和发展。该文中探讨了在农、林、医等非化学化工专业的大学化学实验教学中,精选与专业交叉和融合的实验内容,强化预习和现代教育技术的作用,采用问题教学,制定全面综合的评价方法,渗透情感态度教育,以提高教学效果,培养学生知识与技能、实践能力和创新能力、科学情感和态度的问题。     

抽象凸空间上类K的性质及聚合不动点定理

给出抽象凸空间上映射类K的两个性质, 利用已知抽象凸空间上的重叠点定理讨论抽象凸空间上映射的不动点存在问题, 得到了若干新的不动点定理, 同时进一步给出了抽象凸空间族的乘积空间上映射族的聚合不动点定理.